martes, 28 de junio de 2022

5: PROYECTO GRAN RESET

INTRODUCCIÓN:

Este proyecto está elaborado para entender una iniciativa de los gobiernos mundiales tras el azote de COVID/19, una iniciativa de cambio y retroalimentación para aplicar nuevas formas de planificar la economía mundial y los modelos usados tradicionalmente (la producción, explotación del medio ambiente, la industrialización, la búsqueda de igualdades para los empleos...





1. ¿QUÉ ES EL "GRAN RESET"?:

Reset es la opción que posee un sistema operativo (máquina por ejemplo) cuando este no puede operar con normalidad y por lo tanto se debe resetear, empezar de nuevo para un correcto funcionamiento.

La pandemia de COVID /19 la cual ha hecho historia en todos los aspectos de nuestras vidas ha hecho que nos demos cuenta de algunos errores que ha dejado claramente en evidencia; a vista de todo esto, sentimos la necesidad de llevar a cabo un "reseteo" de aspectos como la ECONOMÍA MUNDIAL y sus MODELOS.

Durante la etapa pre/pandémica nos creíamos muy inteligentes, con toda clase de tecnologías a nuestra disposición y todo bajo control.

Sin embargo, la pandemia, en sus días más oscuros, llegó a hacerse con el control de la sanidad; hospitales a rebosar. Economía; supermercados vacíos. Biología; una enfermedad mortal que se creía imparable) Sociedad; el confinamiento que modificó nuestra forma de socializarnos y comunicarnos (los mas mayores aprendieron a utilizar las TIC por parte de sus hijos y nietos).

Es toda una ironía, pero se puede decir que gracias a la COVID tenemos una oportunidad valiosa de cambiar nuestra actitud y el mundo que nos rodea.

PROYECTO "GRAN RESET" PARA EL CES DON BOSCO:

El proyecto "GRAN RESET" que se llevará a cabo en el CES estará justificado por la puesta en acción de tres de los ODS, el ODS número 3: el garantizar una vida sana y la promoción del bienestar de todas las personas para todas las edades; el ODS núm. 5: promoción de la igualdad entre ambos géneros, femenino y masculino; el ODS núm. 14: la conservación de los océanos y mares, ofreciendo un equilibrio para las especies marinas; y el ODS núm. 15: la protección de los espacios naturales y la biodiversidad.

Se llevará a cabo durante el mes de Enero, debido a que es el mes salesiano, un mes en el que el centro y todos los coordinadores, profesores y alumnos saquen lo mejor de sí mismos.

Las cuatro actividades se realizarán durante la última semana del mes, por lo tanto el día 22 (domingo del último fin de semana después de los exámenes) se enviará por correo una introducción con un vídeo introductorio a las actividades (se reducirá mínimamente el uso de papel para fomentar la ecología) y un cuestionario con un espacio en blanco a modo de reflexión personal del alumno.

La primera actividad se realizará el día 24 y estará relacionada con el objetivo 15: Por la mañana, antes del inicio de la actividad, se dará una charla inicial en el salón de actos en la que intervendrán la catedrática Carmen Víllora y otro catedrático de educación ambiental de la UCM; después todos los grados se dirigirán (con su tutor respectivo) a la Dehesa de la Villa, donde todos llevará a cabo una identificación de especies vegetales y animales, anotando todos los puntos en una libreta.

La segunda actividad se realizará el día 26 y estará relacionada con el objetivo 5: Como siempre habrá una reunión con una charla previa en la cual se presentará dicho objetivo, por parte de las profesoras Carmen Víllora y una educadora social doctora de la UCM, y tras esta charla se iniciará la actividad, la cual se realizará dentro del CES DON BOSCO; cuatro aulas con sus respectivos pasillos se convertirán en un auténtico museo enteramente dedicado al feminismo, con todo tipo de trabajos manuales como trípticos y dioramas (pequeñas y sencillas maquetas), además de libros y obras notables sobre el feminismo.

La tercera actividad se desarrollará el día 28, cercana a la víspera de Don Bosco, estando dedicada al objetivo núm. 14, sobre la conservación de las especies marinas. Como cada jornada habrá una charla en la que intervendrá la profesora de Ciencias Naturales y un biólogo marino de la UCM; al terminar la charla los alumnos se dirigirán a sus respectivas aulas para iniciar la actividad, de carácter audiovisual, puesto que es obligatorio traer el laptop personal y en cada mesa se dispondrán unas gafas 3d; en el correo de cada alumno aparecerá un enlace a un documental en 3d sobre la destrucción de los hábitats submarinos y la importancia del cuidado de las especies marinas; corales, peces, cefalópodos y crustáceos.

La cuarta y última actividad se realizará el 30 de Enero, víspera del día de Don Bosco, y estará dedicada al objetivo núm. 3; garantía de una vida sana para todos, realizando una gymkhana por todo el CES con actividades físicas con juegos tradicionales como el diábolo, la comba y un partido de volleybal con equipos formados por alumnos y profesores. después de la actividad se realizará en el salón de actos una charla sobre los beneficios del deporte para llevar una vida saludable, preparada por los profesionales de TSEAS, Julio Fuentesal García y Txomín Pérex, además de dos catedráticos de medicina deportiva de la UCM, los cuales al final de la charla harán punciones capilares (extracción en un dedo) a los alumnos y profesores interesados en sus niveles de glucosa.

Llegado el día de Don Bosco, la gran fiesta del CES, se realizará una asamblea común con todos los alumnos y profesores participantes para contar su experiencia en las actividades de la campaña, y después de la tradicional eucaristía, se celebrará la típica comida en el patio del centro, donde sobre unas mesas de madera se servirán platos originales, variados y ecológicos cocinados por los alumnos y profesores del CES.

OPINIÓN PERSONAL:

En mi opinión este trabajo ha significado mucho para mí como futuro educador social, debido a que al tratarse de un objetivo necesario para el futuro de la humanidad, nos enfoca en nuestras responsabilidades no solo hacia las generaciones futuras, sino también hacia nosotros como seres dignos de vivir en este mundo cuidándolo y respetándolo como se merece.

4. POR UCRANIA Y SUS HIJOS

INTRODUCCIÓN:

Se trata de una actividad voluntaria en la que diseñamos una campaña de ayuda a personas refugiadas provenientes de Ucrania, que huyen del conflicto; en este caso niños, y el proyecto está pensado para que recuperen lo antes posible la vida que tenían antes de la guerra.

POR UCRANIA Y SUS HIJOS:

ASOCIACIONES Y ENTIDADES QUE NOS AYUDAN:

En la realización del proyecto se han unido todo tipo de asociaciones y fundaciones de ocio y tiempo libre, colegios y sobre todo asociaciones parroquiales para acoger a los niños y ofrecerles sus recursos dependiendo de los fines de cada asociación.

ASOCIACIONES QUE NOS AYUDAN:

GRUPOS SCOUT:

La participación de los grupos scout ASDE es fundamental, dado que además de ser fieles a su lema principal "dejar el mundo un poco mejor de lo que lo encontramos" es una referencia educativa excelente para niños y niñas; estos grupos ofrecen toda clase de ofertas educativas y de tiempo libre en sus reuniones, excursiones y campamentos.

Nos ayudan ofreciendo un espacio de tiempo libre a los niños.

Algunos grupos Scout que han sido de referencia en nuestro proyecto han sido los siguientes:

Grupo REINA DEL CIELO

Grupo SAN VIATOR

Grupo NTRA SRA DEL PILAR

Grupo MATERHORNN

Grupo PLÉYADES.

PARROQUIAS:

La ayuda de las asociaciones parroquiales de los barrios han sido necesarias por el hecho de que muchos niños y niñas católicos han perdido sus parroquias en Ucrania, y por tanto han tenido que interrumpir su formación cristiana; las iglesias y parroquias ofrecerán catequesis de primera comunión, para confirmación y sobre todo administrar el bautismo a los niños pequeños; la ayuda de comunidades católicas extranjeras (sacerdotes polacos y ucranianos) es fundamental para administrar los sacramentos.

Algunas de las iglesias y parroquias que nos han apoyado han sido las siguientes:

PARROQUIA NTRA SRA REINA DEL CIELO

PARROQUIA SAN RAMÓN NONATO (involucrada con los pobres y refugiados)

PARROQUIA SAN ALBERTO MAGNO

BASÍLICA DE ATOCHA

BASÍLICA DE LA CONCEPCIÓN

PARROQUIA NTRA SRA DE LA PAZ (Cuenta con una comunidad polaca y ucraniana).

COLEGIOS:

La aportación de los colegios es realmente indispensable para que los niños recuperen su vida escolar y continúen su formación académica tras interrumpirla por el conflicto; tanto colegios públicos, concertados como privados se han unido a esta causa prestando gratis sus servicios, incluyendo material didáctico de las bibliotecas y becas de comedor; caben destacar las jornadas de animación a la lectura que se realizan en las bibliotecas sobre literatura y cuenta-cuentos ucranianos, realizadas por nativos.

Algunos de los colegios que nos han prestado sus servicios han sido los siguientes:

Colegio CIUDAD DE ROMA

Colegio AGUSTINIANO

Colegio MONTSERRAT

Colegio ERMITA DEL SANTO

Colegio AMORÓS

Colegio CENTRO NUEVO DE PEDAGOGÍA

Colegio SAN VIATOR

Colegio LOS OLMOS

IES LAS MUSAS

IES LA ESTRELLA.

IES SAN JUAN BAUTISTA.

3. AGENDA DE OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE 2022

 INTRODUCCIÓN:

Se trata de la confección de una agenda propia basada en la original de 2015 (en la que se alcanzaron bastantes objetivos) la agenda actual (2030) se ha confeccionado pensando en aspectos clave para el futuro de nuestro planeta como por ejemplo, el cuidado de los ecosistemas, la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, el cuidado de los ecosistemas marinos, el saneamiento de agua o el fomento del ejercicio físico como calidad de vida y salud humana.

INTRODUCCIÓN A LOS ODS;

Denominamos Objetivos de Desarrollo Sostenible (u objetivos globales), fueron llamamientos tomados por la ONU en el año 2015 para poner fin a la pobreza mundial, proteger el planeta y sobre todo garantizar paz y prosperidad para el año 2030.

Los ODS se encuentran integrados de forma que una acción en cualquiera de ellos, afecta a todos por igual, y que por eso es necesario equilibrar la sostenibilidad social, económica y ambiental, priorizando el progreso de los países más empobrecidos.

AGENDA 2022 ODS:

En esta sección he confeccionado una agenda anual de objetivos de desarrollo sostenible para el año 2022 creada para el CES DON BOSCO; cada mes estará destinado a un objetivo, que se trabajará con actividades como excursiones, talleres didácticos y charlas temáticas (las últimas serán realizadas por catedráticos de la UCM).

Las actividades en formato digital se realizarán durante las vacaciones de verano.

Dará comienzo en Enero y finalizará en Diciembre.

ENERO

El primer mes del año estará dedicado a los dos primeros objetivos:  La erradicación de la pobreza (1) y la erradicación del hambre (2); los días 12 y 19 (dos primeras semanas de clase) tendrán lugar en el salón de actos una charla temática realizada por un catedrático de la UCM sobre estos objetivos, presentando estadísticas de estos ODS en los últimos años y un vídeo explicativo. El viernes 26 (último de mes) tendrá lugar un concurso de cortos y mini-proyectos creados por equipos de alumnos de social y pedagogía.

Además durante todo el mes (días que haya clase) se llevará a cabo una recogida de alimentos promovida por pastoral para parroquias salesianas.

Febrero estará dedicado a la promoción de la salud, por lo tanto tres días de cada semana (lunes, martes y miércoles estarán dedicados a actividades relacionadas con el deporte y los hábitos alimenticios; cada lunes, durante la primera, segunda y tercera hora de clase se dedicará a la práctica de actividad física (ejercicios de relevos entre profesores y alumnos), los miércoles, mediante mini-concursos de cocina entre profesores y alumnos se fomentará el hábito de comer sanamente, con platos originales hechos con ingredientes 100% respetuosos con el medio ambiente; cada viernes dos catedráticos voluntarios de la UCM (relacionados con las ciencias del deporte y la salud darán una charla sobre la promoción de la salud y el deporte, realizando (solo a los alumnos que lo deseen) una prueba de punción capilar sobre sus niveles de proteínas, glucosa y nutrientes.

Marzo será un mes muy especial dentro de nuestra agenda, dado que estará dedicado a la promoción de una educación de calidad y sobre todo a la igualdad de género, por lo tanto son objetivos cruciales para un mismo fin; las actividades (que tendrán lugar, como la mayoría de los meses de la agenda, durante tres días; lunes, miércoles y jueves), se llevarán a cabo en la biblioteca y en el salón de actos, contando con la participación de dos de las catedráticas más aclamadas del CES : Carmen Víllora y Marian García; los lunes y martes se llevarán a cabo en la biblioteca del centro una exposición interactiva sobre pensadoras y filósofas que lucharon por la igualdad en la educación de hombres y mujeres, mostrándonos bibliografías, escritos y algunas de sus frases mas célebres; los viernes cada catedrática realizará una charla presentando una película temática.

Abril, al igual que los meses que le preceden y los que suceden, también será un mes especial, ya que se tratará un tema crucial para el desarrollo social y medio ambiental; el saneamiento y la potabilización del agua para el consumo humano (además de otras especies animales).

En mi opinión es importante diseñar y aplicar proyectos sobre este aspecto, ya que es un problema educativo y cultural, debido a la despreocupación de las personas sobre la gestión de este recurso que es esencial para la vida humana.

Los días en los que se realizarán las actividades serán los martes y los jueves de mes, en las cuales, participarán unos invitados muy especiales: los alumnos de primaria del vecino colegio Santísimo Sacramento, que con ayuda de los alumnos de pedagogía elaborarán diferentes proyectos (adecuados a las edades curriculares de los niños) desde el ciclo del agua hasta las medidas del ahorro de agua en los hogares, por medio de sencillos dioramas (maquetas) y murales didácticos, los viernes se otorgarán premios (créditos) si su trabajo con los niños ha sido satisfactorio. Los educadores sociales también tendrán su protagonismo, pues mediante textos de revistas ecológicas ofrecerán a los estudiantes de pedagogía ideas para hacer los proyectos.

El mes de  Mayo estará dedicado  a las energías renovables, dado a descubrir los  beneficios de sus usos,. Para llevar a cabo los talleres contaremos con la ayuda de los profesores de asignaturas relacionadas con la enseñanza de ciencias naturales y con la profesora de educación para la cooperación y el desarrollo social: Dichos talleres se llevarán a cabo durante las cuatro semanas del mes, en concreto los días lunes, martes, jueves y viernes; cada lunes, por megafonía, un alumno (voluntario) anunciará las actividades de la semana. Los martes se realizarán talleres a modo de pequeñas gymkhanas variadas, como los scape rooms, ambientados por ejemplo; estamos en una ciudad contaminada y con las ideas u objetos que poseemos debemos inventar formas de energía renovables para mejorar la situación, etc...

Los jueves se llevarán a cabo diversas exhibiciones en las aulas de ciencias y en el laboratorio de la planta subalterna. El último viernes del mes se dará voz a los alumnos participantes para que expresen su opinión en el salón de actos.

Durante el mes de Junio, Julio y Agosto, como no habrá días lectivos, varios miembros de la Junta Directiva y algunas hermanas salesianas (además de algunos alumnos interesados ) acudirán al CES presencialmente para realizar charlas temáticas vía on-line sobre estos temas, mediante noticias y medios de prensa.

Julio será un mes dedicado a los ODS 10 Y 11: reducción de la desigualdad y ciudades y comunidades sostenibles, como nos encontramos en periodo vacacional, los talleres que hagamos se realizarán vía online, telemáticamente; los talleres de reducción de las injusticias sociales se realizarán a modo de conferencias para conocerse entre compañeros (primero un profesor realizará la presentación y después los alumnos que hayan acudido se comunicarán por chats privados entre sus compañeros para conocerse entre ellos), llevándose a cabo todos los martes (2/9/16/23) de mes. Los talleres referentes a comunidades sostenibles se realizarán a modo de concursos de inventos; cada alumno deberá diseñar una medida sostenible para poder mejorar algún aspecto en su entorno más próximo (su barrio por ejemplo), a los creadores de inventos más originales se les otorgarán cinco créditos. Estos talleres se llevarán a cabo los viernes 5, 12, 20 y 27.

Este mes estará dedicado al ods número 12: producción y consumo responsable de los recursos naturales, un objetivo que nos presenta un gran reto, ya que si queremos cuidar del medio ambiente mientras trabajamos eficazmente debemos escoger siempre recursos renovables dando lugar a nuevas energías y sobre todo formas más ecológicas de producción; los talleres pensados para trabajar este ODS serán similares a los del anterior mes, llevandose a cabo los cuatro viernes 5, 12, 19 y 26. Estos talleres consistirán en el diseño, por parte de cada participante, de una energía renovable a partir de las propiedades de un recurso renovable o bio-degradable.

El lunes 1 de Agosto, la Hermana y profesora Carmen Villora dará una charla informativa precedente a los talleres.

Septiembre (inicio de curso) será un mes dedicado al ODS 13, sobre la lucha contra el cambio climático, los talleres se realizarán por equipos de cinco personas entre los grados de social y pedagogía (tres alumnos de social y tres de pedagogía) realizando un corto en algunas zonas de Madrid con excesiva contaminación y subirlos a Youtube para concienciar al público. La razón por la que fomentamos la participación de dos grados que a priori serían algo "diferentes" tenemos una misma función; educar y concienciar para hacer algún día de este mundo un sitio habitable para las generaciones futuras. Los días en los que los grupos se reúnan para grabar no están determinados, puesto que  cada grupo tiene una disponibilidad.

El mes de octubre estará dedicado a dos ODS bastante atractivos; ya que están relacionados con el cuidado de la fauna y la flora tanto terrestre como acuática; los talleres (a los que acudirán los grados de social y pedagogía), se realizarán a modo de excursiones, las cuales tendrán lugar en nuestro parque natural favorito; la Dehesa de la Villa, y los hábitats submarinos del Zoo Aquarium, además, contaremos con unos acompañantes muy especiales, los alumnos de primaria del colegio vecino. Los días en las que se lleven a cabo serán los jueves y viernes del mes.

Noviembre estará dedicado  al ODS  16, por la paz y la justicia, aspectos que conciernen fuertemente a los educadores sociales; las actividades referentes a este ODS serán simulaciones de conferencias en el salón de actos realizadas por cada grupo de primero a cuarto de carrera; los ensayos serán preparados bajo la supervisión de cada tutor de grupo y los días acorde a cada conferencia serán el Jueves 11, el viernes 19, el lunes 22 y el viernes 26. El grado que mejor lo haya hecho obtendrá (para cada estudiante) 5 créditos.

El mes de Diciembre estará dedicado a unas seis asambleas donde los grupos que hayan participado en las actividades y talleres contarán sus experiencias profundizando en cada Objetivo, lo que ha significado para ellos y sobre todo argumentar la importancia que tiene cada uno para el desarrollo de un futuro sostenible.

El día 19, fiesta de Navidad en el Ces se cantarán villancicos inspirados en los ODS y un banquete en la cafetería donde convivirán alumnos y profesores.

OPINIÓN PERSONAL:

Este ejercicio es de gran utilidad y una obligación para todo el que aspira a convertirse en educador social, puesto que además de elaborar un proyecto, estamos elaborando una perspectiva educativa de futuro aplicada al entorno universitario.

Además, el saber crear este tipo de proyectos nos anima a salir de alguna manera de nuestra zona de confort y utilizar al máximo nuestra imaginación.

2. BINTA Y LA GRAN IDEA/METÁFORA DE LA PESCA

 INTRODUCCIÓN:

Con esta actividad se quiere dar a conocer la teoría de las cinco generaciones del desarrollo con el cortometraje "Binta y la Gran Idea", que además resalta los valores de la cooperación social para mejorar el mundo.

También hace especial énfasis en la llamada metáfora de la pesca para explicar la quinta generación.

El vídeo nos muestra a Binta, una niña africana de 8 años que vive en una aldea, su padre es un pescador que comenta con su amigo de trabajo sobre los inventos de la cultura de los tubabs (hombres del norte) y su madre trabaja en los arrozales rodeada de otras mujeres.

Binta, con un poco de imaginación nos muestra el día a día de la vida en su aldea, comparando en cada episodio la cultura en una aldea tradicional africana y la vida, trabajo y gestión de recursos en los países desarrollados.

IDEAS PRINCIPALES DEL VÍDEO:

  1. EL CONSUMISMO Y LOS RECURSOS DE LOS "TUBAB"

El padre de Binta, el cual es pescador, comenta con su amigo Suleiman los inventos y las "maravillas" tecnológicas de los hombres del primer mundo, como un lujoso reloj de tecnología suiza que da las 12 o los potentes radares de los buques pesqueros que son capaces incluso de detectar peces escondidos; el padre de Binta no se sorprende en absoluto y critica ese consumismo enfermizo que para él no da lugar a la felicidad, dejando claro que esos hombres no viven en una verdadera comunidad.

2. RESPETO Y ESCUELA

En el siguiente episodio nos muestra la escuela de Binta: en este día de clases el maestro da una gran lección a los alumnos sobre el respeto a nuestros semejantes.

También se muestra el aprecio que tienen los niños hacia el colegio.

3. SENTIDO DE COMUNIDAD Y COMPAÑERISMO

En el tercer episodio nos muestra la vida en la aldea de Binta, observamos que nadie, esté donde esté o trabaje, siempre se encuentra en compañía de personas que se ayudan mutuamente, preocupándose los unos por los otros; ejemplo vemos en el trabajo de la madre, que recoge arroz junto con sus otras compañeras.

4. LUCHAR POR LO QUE ES JUSTO

En el cuarto episodio se muestra uno de los aspectos más tradicionalistas de las familias africanas en las aldeas: Una prima de Binta desea ir a la escuela, pero su padre se lo impide a toda costa porque según la tradición de la tribu, las mujeres han de quedarse en la casa para cuidar a los hijos y hacer las tareas domésticas; solo los hombres pueden aspirar a más; la pobre niña está frustrada, pero gracias a la creatividad del teatro, Binta y sus amigos le hacen ver al padre la importancia que tiene el ir a la escuela.

En otra escena, la importancia de la escolarización hacia todas las personas, tanto para niños como para niñas se hace patente al observar cómo una mujer analfabeta es estafada por un repartidor de fruta.

5. ENSEÑARLE A SER FELIZ

La "gran idea" de Binta que presenta su padre al gobernador del país por medio de una carta, en la que le pide adoptar a un "tubab", un hombre o mujer del primer mundo, para que pueda descubrir la felicidad desarrollándose como una persona feliz, que sepa compartir con sus iguales y trabajar en comunidad.

Esta última escena nos hace reflexionar sobre todos los valores que podemos aprender de esas personas tan humildes; el valorar lo que tenemos, compartir con los demás y sobre todo vivir en comunidad; ayudarnos los unos a los otros.

EXPLICACIÓN DE LAS CINCO GENERACIONES EN EL VIDEO:

1: ENFOQUE CARITATIVO-ASISTENCIAL: Basado en las ayudas de los países desarrollados enviando recursos de subsistencia; la admiración del padre de Binta por las tecnologías y recursos de los países de los "tubabs".

2: ENFOQUE DESARROLLISTA: Deber de los países desarrollados en enseñar sus técnicas y progresos para ayudar a los países del tercer mundo, que las sociedades atrasadas dejen las guerras y conflictos y se modernicen para poder salir adelante, ser felices.

3: EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA CRÍTICA SOCIAL: Búsqueda de las causas del subdesarrollo y la pobreza junto con el peso de la cultura occidental; El tío de Binta no quiere que su hija asista a la escuela por respetar la tradición familiar, no se permite entonces los conocimientos para la mayor parte de la población.

4: EDUCACIÓN PARA UN PROGRESO HUMANO SOSTENIBLE: Se introducen conceptos que han producido los problemas generacionales, así como el racismo, la contaminación, los conflictos armados y la contaminación ambiental. Idea del padre de Binta de adoptar un niño Tubab para que pueda aprender valores y evitar estos problemas de desarrollo.

5: EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA ECONOMÍA GLOBAL: Dinámicas para la globalización.

METÁFORA DE LA PESCA

OPINIÓN PERSONAL:

En mi opinión el cortometraje es toda una inspiración para cualquier persona concienciada con la importancia de un desarrollo social íntegro, ya que como Binta, para cambiar este mundo e inculcar valores sociales necesitamos imaginación, iniciativa, hacer uso al máximo de los recursos que tenemos a mano y trabajar en equipo.

La metáfora de la pesca nos invita a conocer la quinta generación de una manera didáctica y sobre todo creativa.

1: GLOBALIZACIÓN

INTRODUCCIÓN:

El objetivo principal de esta actividad es ayudar a comprender el significado término "globalización" y mostrar dos ejemplos (a modo de noticias de actualidad) los efectos tanto positivos y negativos de este fenómeno.

¿QUÉ ES LA GLOBALIZACIÓN?:

Denominamos globalización a un fenómeno basado en el aumento continuo de la interconexión entre las diferentes naciones mundiales en los aspectos económico, político, social y tecnológico.

El uso de este término viene de los años 80; gracias al aumento de las transacciones internacionales comerciales y financieras, teniendo defensores como el Fondo Monetario Internacional (FMI) o el banco mundial.

En el proceso de globalización se movilizan tres tipos de capital:

capital comercial:

Comercialización e intercambio de bienes y servicios en el Mercado Mundial para obtener ganancias. Teniendo como ejemplo la empresa "Shell" la principal productora de gasolinas en el mundo.

capital productivo:

Se invierte en la compra de factores de producción para fabricar bienes y servicios. Un ejemplo a citar es la empresa de deportivas Nike, la cual posee sus fábricas en China y Vietnam.

Capital financiero:

Todo el dinero que se invierte en otro país en forma de inversión directa o extranjera por medio de créditos, citando a la empresa chocolatera Nestlé, teniendo el carácter de transnacional.

Las características de la GLOBALIZACIÓN son las siguientes:

. Facilitar el acceso a un mayor intercambio de bienes y servicios.

. Acelera el proceso de aprendizaje e investigación.

. Proceso sustentado en las nuevas tecnologías y el Internet.

. Combinación de diferentes culturas de diferentes países y sociedades geográficas.

. Potencia el turismo y la movilidad de personas.

. Fomenta la especialización.

EJEMPLOS DE GLOBALIZACIÓN POSITIVA Y NEGATIVA BASADOS EN NOTICIAS DE ACTUALIDAD:

1. CHAD DECRETA "EMERGENCIA ALIMENTARIA" A CAUSA DE LA INVASIÓN RUSA Y EL BLOQUEO DE CEREALES

El bloqueo de cereales por parte de Rusia obliga al Chad, uno de los países africanos con más problemas de desarrollo en el mundo a decretar una emergencia alimentaria debido al deterioro constante de la situación nutricional.

H. 2021, 5,5 millones de chadianos necesitaban "ayuda humanitaria de manera urgente", según naciones unidas.

Esta situación no sólo se está dando en Chad; existen multitud de países (en su mayoría africanos) que corren el riesgo de un "huracán de hambrunas", debido a que estos importan la mitad de su trigo a Ucrania y Rusia.

ENLACE DE LA NOTICIA:

https://www.bing.com/ck/a?!&&p=14e701e6cbc5052703109fcfeb2bb45681eef8105276725eb9196554fc88a159JmltdHM9MTY1NTE2NDgwMCZpZ3VpZD0zYTE0MGY4Ni1hYzM0LTY5NmYtMDEzYS0xZTNiYWQ5YzY4MTMmaW5zaWQ9NTQ0Nw&ptn=3&fclid=3a140f86-ac34-696f-013a-1e3bad9c6813&u=a1aHR0cHM6Ly9yZWJlbGlvbmVubGFncmFuamEuY29tL25vdGljaWFzL2NoYWQtZGVjcmV0YS1lbWVyZ2VuY2lhLWFsaW1lbnRhcmlhLXBvci1sYS1ndWVycmEtZGUtdWNyYW5pYS15LWVsLWJsb3F1ZW8tZGUtY2VyZWFsZXMtMjAyMjA2MDM&ntb=1

2. PUERTOS VERDES: EL PUERTO DE MÁLAGA LLEVARÁ A CABO DISTINTAS INICIATIVAS CONCRETAS PARA CUMPLIR LOS ODS:

El presidente de la Autoridad Portuaria de Málaga, Carlos Rubio, ha señalado la vocación de ser un puerto pionero en cuanto a la integración de sostenibilidad en sus actividades diarias, como por ejemplo, usando métodos para la actividad pesquera, además de poseer unas aguas de calidad, debido al auge de un sector turístico de alto nivel.

Estas iniciativas se han tomado partiendo de una ciudad con un alto nivel de turismo y tecnología, además de tratar de respetar el ecosistema del litoral costero, cuidando la biodiversidad de especies marinas, ofreciendo este entorno vacacional al turismo náutico de cruceros.

Pero esto no acaba aquí; otros de los objetivos de estas iniciativas son la creación de empleos portuarios sostenibles desarrollando conjuntamente acciones para mejorar la calidad de vida de estos colectivos (en su mayoría se encuentran en riesgo de exclusión social). También es un punto de entrada y salida para productos alimentarios, de exportación. Mejorar la calidad del aire en el entorno, aportando una iluminación eficiente y vegetación, fomentando los deportes y enseñanzas náuticas.

ENLACE DE LA NOTICIA:

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OPINIÓN PERSONAL:

Bajo mi punto de vista esta actividad posee un gran valor educativo y sobre todo divulgativo, ya que se ha realizado consultando los medios de prensa.

Los periódicos y las noticias son claves y datos fundamentales para poder concienciar sobre la globalización y aprender de sus efectos.

martes, 14 de junio de 2022

UN ESPACIO PARA APRENDER A COOPERAR.

 COOPERAR Y ACTUAR POR UN MUNDO MEJOR:


¿QUIÉN SOY?:

Buenos días, soy Jorge Valle de Lope, estudiante de educación social y estoy diseñando este blog para poder acercar a todos los que lo deseen o lleguen a parar aquí, la importancia del desarrollo y cooperación en el entorno social, debido al estado en el que se encuentra actualmente (y desde hace algunos años) la sociedad actual, sumando otros aspectos como la contaminación y los desastres que provoca en la sociedad.

¿DE QUÉ HABLAREMOS?:

Hablaremos de aspectos como la globalización, junto con  sus consecuencias negativas y positivas, las generaciones del desarrollo explicadas con una significativa metáfora , y de la mano de una simpática niña africana llamada Binta, que con mucha imaginación y esfuerzo, nos mostrará como la lucha por los derechos de todos.

5: PROYECTO GRAN RESET

INTRODUCCIÓN: Este proyecto está elaborado para entender una iniciativa de los gobiernos mundiales tras el azote de COVID /19, una iniciati...